TDAH EN TRES DIMENSIONES: Guía práctica de intervención educativa para la escuela y familia.

"Esta guía, dirigida a orientadores educativos y otros profesionales cualificados, propone una intervención en TDAH basada en tres dimensiones fundamentales: cognitiva, conductual y emocional, a través de los tres miembros de la comunidad educativa
(profesorado, alumnado y familias) de forma diferenciada, incidiendo con cada colectivo en el contenido más relevante según sus necesidades. Mediante técnicas prácticas, sencillas y de aplicación inmediata, ofrece recursos para mejorar la atención, la planificación del estudio, la autorregulación del comportamiento y el manejo de las emociones en el contexto escolar y familiar."

La autora, licenciada en Psicología y orientadora educativa en activo desde 2021, ha acompañado a lo largo de su trayectoria a niños, jóvenes, adultos y mayores en su desarrollo personal y socioemocional, enriqueciendo su práctica educativa con la perspectiva adquirida en distintas asociaciones.

Posee formación y experiencia en atención a alumnado con TDAH, TEA y dificultades de aprendizaje, combinando conocimiento académico y práctica profesional para diseñar estrategias inclusivas que favorecen la participación, la atención y el aprendizaje de todo el alumnado.

Ha participado en cursos, ponencias y actividades formativas sobre intervención educativa, atención a la diversidad y sensibilización. Cuenta con un Máster en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada (UNIR), formación universitaria avanzada en aprendizaje a través de las inteligencias múltiples y formación complementaria en Psicología Infantil e intervenciones asistidas con animales. Su enfoque pedagógico se fundamenta en la personalización del aprendizaje, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el desarrollo de recursos adaptados a las necesidades educativas diversas.

Ha participado en cursos, ponencias y actividades formativas sobre intervención educativa y sensibilización, y cuenta con un Máster en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada (UNIR), formación universitaria avanzada en aprendizaje a través de las inteligencias múltiples y formación en atención a la diversidad y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), además de formación complementaria en Psicología Infantil e intervenciones asistidas con animales, experiencias que le han permitido desarrollar recursos y estrategias específicas para apoyar la inclusión y el aprendizaje de alumnado con necesidades educativas diversas.

ÍNDICE

• PRÓLOGO
• INTRODUCCIÓN
  • - El TDAH en el sistema educativo actual
  • - Justificación de la guía
  • - La importancia de la conexión de las intervenciones entre los tres miembros de la comunidad educativa
  • - Breves instrucciones para utilizar los códigos QR
• CAPÍTULO 1. Comprender el TDAH para intervenir mejor
  • - Definición y características principales
  • - El papel de las funciones ejecutivas y la importancia del sistema vestibular
  • - Relación con las estrategias de intervención
• CAPÍTULO 2. Intervención
  • - Descripción
  • - Destinatarios
  • - Objetivos
  • - Metodología y recursos
  • - Evaluación
  • 2.1. Sesión con las familias
  • 2.2. Sesión con el profesorado
  • 2.3. Sesión con el alumnado
  • 2.4. Supervisión y seguimiento de la implementación
  • 2.5. Actividades adicionales opcionales
• CAPÍTULO 3. Evaluación e impacto de la intervención
  • 3.1. Resultados de la intervención
  • 3.2. Evaluación del proceso y recomendaciones para futuras intervenciones
• CAPÍTULO 4. Conclusiones y propuestas de mejora