MANUAL PRÁCTICO DE EDUCACIÓN PARA DOCENTES Descuento por pequeñas taras en portada. No afectan al interior.

1. Aprendizaje • Equipo • Ayuda • Colaboración • Avance

Felicidad • Respeto • Igualdad • Equidad • Ilusión

Raquel Monroy (Coordinadora) FONODIL M.P

Verónica Maggio • Rocío Lesmes • Ana Isabel Rueda González • Raúl Navarro Camacho • Margarita García Marqués • Juan José Izquierdo Prieto y Lidia García Barchín • Lourdes Jiménez García • Francesc Vicent Nogales Sancho • Cristina Otto • Carmen M. León Lopa • Miriam Gregorio Castejón • Mariela Caputo • David Parra Reyes y Katiuska Del Aguila Camargo • Grelaine Rodríguez-Feliciano • Julián Palazón López • Fátima Ma García Doval • Bárbara Muriel Tomás

ÍNDICE

• 1 TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
• 2 LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL DESDE EL AULA.
• 3. INTERVENCIÓN CON ALUMNADO TEA EN AULAS ESPECÍFICAS.
• 4. EL TDL-TEL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
• 5 LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN LA SOCIEDAD DIGITAL CONECTADA.
• 6 EL MAESTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
• 7 LA ESCUELA DEL CAMBIO
• 8 FAMILIA Y ESCUELA
• 9 CREACIÓN DE RECURSOS PARA EL AULA.
• 10 A LO JULIO VERNE: “VIAJE AL CENTRO DE LAS EMOCIONES”.
• 11 HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS PARA TRABAJAR LA IDENTIFICACIÓN Y GESTIONES DE EMOCIONES EN EL AULA.
• 12 EL AMBIENTA ESCOLAR INICIAL COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS.
• 13. NEUROEDUCACIÓN: IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES PERCEPTIVO MOTRICES PARA EL APRENDIZAJE.
• 14 LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EN NIÑOS: PRUEBA DE RECONOCIMIENTO FONÉTICO-GRAFÉMICO.
• 15 LA INTERVENCIÓN BASADA EN LA EVIDENCIA EN LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
• 16 PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL Y MALTRATO EN LOS NIÑOS.